Ormai da tempo si è consolidata la convinzione che le tecnologie della comunicazione e le risorse digitali rappresentano una strumentazione insostituibile nella professione del docente e nelle pratiche dell’insegnamento e dell’apprendimento.
Ma in che senso va intesa la trasformazione della scuola tradizionale nella scuola digitale? Come le risorse digitali possono essere utilizzate in senso generale nella didattica e nello specifico nella didattica della storia? Possono esse giovare a migliorare l’acquisizione e la padronanza del sapere e del pensiero storico?
Nel percorso che l’associazione Clio ’92 propone si cercherà di riflettere su questi temi, offrendo anche una panoramica degli ambienti di apprendimento e delle risorse digitali utili nell’insegnamento della storia, riflettendo sulle pratiche già consolidate e con un occhio a quanto di nuovo avanza nel panorama delle tecnologie didattiche digitali.
Il corso aspira a promuovere e rafforzare una solida e responsabile cultura delle Tecnologie Didattiche per l’apprendimento fatta di conoscenze e competenze declinate sulle esigenze della popolazione scolastica di qualsivoglia livello dalla scuola primaria a quella secondaria superiore. Le tecnologie didattiche della comunicazione si aggiornano velocemente e richiedono competenze digitali avanzate, metodologie didattiche efficaci e sostenibili, strumenti flessibili e adattabili ai contesti educativi di ogni livello. Ciò vale anche per l’insegnamento della storia.
Vai a questo link https://lnkd.in/dDtzBHwU per le modalità di partecipazione al corso.